第602章 番外篇29 火与军人之章 早期时光（第2页）

此外还有“羞耻感与自我归因”

；“信任破裂与依恋问题”

；“认知偏差和灾难化思维”

；“社会文化与家庭环境影响”

；“发展阶段年龄相关特征”

等诸多因素……这些就暂且不提了。

那小龙焱这会儿到底是怎么回事呢？

老师作为客观中立的一方，没有偏袒谁，知道对方的小孩是看不惯龙焱过于认真守规矩的表现，一冲动之下才动手的，龙焱没有还手也没有任由对方打他，把他引带到老师这来，很明显就是要让老师来客观中立地处理。

老师自然也不会靠说谁要是不好好实话实说，就会先通知谁家长来这种方式来处理，这样只会让孩子的应激反应心理加深。

所以最稳妥的方法就是要请家长，而且是双方都要请，摆在同一平台同一明面上，让双方父母都能知道，自己孩子究竟是什么真实想法什么真实情况。

这种时候一般双方父母都会来的，真关心各自孩子的情况下。

龙焱父母第一次被请过去时，还是特地换上了日常便装去的，毕竟不要给对方父母，留下他们一家子都是军人的过于严肃认真印象。

也不要因为看到他们是军人，就说小龙焱要是真有错，那当军人的父母，又是怎么带孩子的等一系列不好言论产生。

所幸，这双方父母都比较健谈负责，这次交谈完后，也都算是愉快解决的。

不过有一点，老师当时说，假设，当然，只是假设。

假设龙焱还手了会怎样。

因为那时龙焱读的幼儿园楼层班级比较高，龙焱所在的班是五楼，跟他差点发生矛盾的那个小孩，也不知是怎么想的，硬生生地追就着龙焱，从五楼跑到一楼，然后就到了老师办公室。

小龙焱当时只说：“真还手了，对方就没法还第二次手了。”

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