第474章 皇家御用幼师（第4页）

让一个明面上的武将之后进大本堂教授皇子皇孙们学问，说出去也是在打他们的脸。

加之老朱也不想常升这么出风头，这个念头朱标虽一早就有，却终究没能付诸实践。

如今误打误撞的，也算是因缘际会，错有错着了。

“姐夫，您想让我教雄英什么呢？”

事儿都摆在了眼前，关乎大明传承的安稳，想躲是无论如何都躲不掉的，也不可能躲。

想要两全其美做不到。

但看清了问题的本质之后，降低影响还是可以的。

朱标也明白了常升的意思。

学习儒学，掌控儒学，这是皇帝统治文人的根基，无可动摇，所以平白把常升塞进去教儒学，那些经筵讲师不会服气，皇子皇孙们的教学质量也会受到影响，这得不偿失。

可如果要教别的。

能教多少？教给谁？怎么教？

这又是一个需划定的问题。

就像元初建立大元朝时，北孔奉忽必烈为儒家大宗师。

虽成后来的孔家世修降表的“铁证”

。

可在那时，人家就是靠着这正儿八经的政治正确才延续了自已家族的传承不是。

这无关荣辱。

就是这些“精英知识分子”

生存的智慧，也是其千百年来家国天下思想的延续。

可另一方面。

这都直接影响到了皇室第三代继承人，自家的好大侄儿了，他常升还能眼睁睁看着？

偏生现实问题又摆在眼前。

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