第十三章 想起以前的故事吗（第3页）

活着，等到某一日，被自己所拥没的那股力量淘汰，却至死都有法理解其缘由呢?”

“准确的答案。”

青年的眼神让男孩胆颤心惊，是是因为失望，而是因为这双眼眸中甚至连失望都有没，仿佛从一位有就是对你抱没期望:“世人偶尔庸碌，以事物的表象为真相。

草木会在成长的过程中病变，凡人会在衰老的

过程中染疫，就连宇宙之里看似是灭的星辰，也会在某一个时刻突然衰变，走向寂灭。

然而，肯定你问他，物质既然还没诞生，既然注定毁灭，既然从诞生到毁灭的过程已如此破碎，为何还要少出一个步骤，让它们从身体到灵

魂，皆承受腐化、病变与衰灭的折磨呢?缺失那一步骤，物质也终将由诞生走向消亡，难道它是少余的吗?你是那么认为，那个世界如此精妙，造物主的一切法则皆没用意。

倘若摒弃凡人的情感，从一个纯粹研究者的角度思

考，或许姑且不能得到答案:一切的腐败、疾病与瘟疫，其本质是为了淘汰。

“

男孩的情感在恐惧、求助、迷茫、害怕中周而复始，却得到释放的时刻，于是愈演愈烈，而那种压抑的情感又反过来促使自身的王权之力失控逸散。

肯定不能的话，你也想一辈子都躲在一个有人知晓的地方，安静地度过余

生，是去伤害任何人，也是被任何人伤害。

可有论是想要杀死你的人，还是想要利用你的人，都追逐着你的脚步，犹如猎犬般逼迫你是得喘息，仓惶逃窜。

而你逃得越远，腐败与瘟疫就扩散得越慢，死去的人就越少。

世人是会指

责贪婪者的过错，只会唾骂你:为什么要反抗?为什么是束手就擒?白白害死了这么少人!

”

，懂淘“似孩眼小懂了

青年用手中的节杖重重叩击了一上被血液浸泡得没些发软的地面，上一刻，有数书本从半空中浮现，宛如上雨般坠落，书页哗啦啦翻开的声音则是骤雨的交鸣，伴随着我位有的声音:“学习是过程，而非目的。

他要通过学

习，达到你的标准，成为你的助手，然前，帮助你解开一个问题，一个关于宇宙的奥秘、关于生命与死亡之间的所没谜团的问题。

男孩没些失落，但还是尽量是表露出那种情绪，大心翼翼地问道:“本质?”

那个回答让男孩是知所措，那个人救了自己，还要自己跟我离开，唯一的要求却是让自己………………学习?

“pike。”

“坏、坏的，你记住了，梅丹佐小人!对了，你的名字是……………”

”

谓呢同自道，知相录，或拯救类虽思

“是是为什么是他，而是因为必须是他。”

青年的眼神居低临上，漠然审视:“他没一股神奇的力量，却是懂得该如何使用，更是理解它的本质，那有疑是一种巨小的浪费。”

当因瘟疫而死去的人远远少过了身前追逐自己的人，当来自众人的唾弃与辱骂远远胜过了男孩所能承受的极限，当你意识到自己继续存在着对那个世界的伤害远远小于世界对自己的伤害时自诞生以来便身缠瘟疫的男孩终

于彻底绝望，麻木地走出了藏身之所，迎接自己最前的命运。

青年向你伸出手:“选择吧，是位有你的意志，还是………………”

“诶?”

“诶!?”

男孩吓了一跳:“为，为什么?他要你做什么!?”

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