第9章 开窍也得压着点（第2页）

林栋最近的数学作业确实有所进步，错题少了，步骤也清晰了许多，但主动挑战难题，还是头一遭。

“林栋？你来试试。”

赵老师点了名。

林栋站起身，走向讲台。

他能感觉到身后同学们投来的目光，有好奇，有怀疑，也有同桌张伟挤眉弄眼的鼓励。

他拿起粉笔，略作沉思（假装需要思考），然后在黑板上开始书写。

他没有追求最简洁的解法，而是用了最基础、最规范的步骤，设未知数，列方程组，一步步推导，求解，甚至还在最后验算了一遍。

整个过程条理清晰，字迹工整，如同教科书般的示范。

写完后，他放下粉笔，面向老师：“老师，我解完了。”

赵老师仔细地看着黑板上的步骤，脸上露出一丝不易察觉的惊讶和赞许。

他点了点头，难得地用比较温和的语气说：“很好，步骤完整，答案正确。

尤其是验算这一步，很多同学都会忽略，很好。

下去吧。”

教室里响起一阵轻微的骚动。

几个数学好的学生也露出了认同的表情。

林栋平静地回到座位，宠辱不惊。

下课铃响，赵老师刚走出教室，一个身影就站到了林栋的课桌旁。

是数学课代表，吴小燕。

吴小燕在班里是个特殊的存在。

成绩常年稳居班级前三，尤其是数学，极少丢分。

她梳着简单的马尾辫，眼睛很大很亮，看人时总带着一种专注和认真，性格有些文静，甚至有点内向，但涉及到学习问题，又会表现出一种执拗的较真劲儿。

她不是那种耀眼夺目的女生，但像一株安静生长的小树，自有一股挺拔向上的气质。

前世里，林栋和她的交集几乎为零。

一个是沉默的中下游学生，一个是专注的优等生，像是两条平行线。

此刻，吴小燕拿着自己的笔记本，指着上面一道她用红笔圈出的题，声音清脆而直接，带着一丝探讨的语气：“林栋，你刚才黑板上的解法第二步，设甲的速度为x，乙的速度为y，为什么后面列第二个方程的时候，是用总路程减去甲走的路程，而不是直接用乙的速度乘以时间？我觉得直接设乙的时间为t，然后……”

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她认真地阐述着自己的思路，眉头微微蹙起，显然这个问题困扰了她，她渴望得到一个更优化的解法或者一个确切的解释。

林栋心里微微一动。

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